Skip to main content

Menulis Recount Text

Recount Text 


Dalam mempelajari jenis-jenis teks dalam bahasa Inggris, kita semua mengetahui bahwa bentuk recount teks memiliki bentuk yang beragam. Dimulai dari teks narasi, teks deskripsi, teks recount, hingga teks anekdot. Dari sekian banyak teks yang bisa kita pelajari, dalam tulisan kali ini akan lebih berfokus kepada teks recount atau recount text dalam bahasa Inggris.

What is a recount text?

Recount text merupakan salah satu jenis teks dalam belajar bahasa Inggris yang memiliki fungsi untuk menceritakan kembali kejadian atau pengalaman yang terjadi di masa lalu. Recount text mencakup apa yang terjadi, siapa yang terlibat, dimana terjadinya, kapan terjadinya dan mengapa hal tersebut terjadi.

Recount text bertujuan untuk memberi tahu tentang sebuah cerita atau peristiwa. Recount text biasanya diceritakan sesuai urutan kejadian. Recount text dapat berupa:
  • Personal recount, Personal recount adalah recount text yang berfungsi menceritakan tentang pengalaman pribadi   penulis.
  • Factual recount, Factual recount adalah recount text yang berfungsi untuk menyajikan laporan peristiwa yang benar-benar terjadi, seperti laporan percobaan ilmu pengetahuan ataupun laporan kepolisian.
  • Imaginative, Imaginative adalah jenis recount text yang berfungsi menyajikan sebuah cerita imaginatif. Lalu menuliskan peristiwa atau kejadian yang telah terjadi. 

Structure of a recount text 

Teks recount yang terstruktur dengan baik mencakup secara detail mengenai kejadian atau topik dan pendapat pribadi. 
Teks recount tertulis sering dimulai dengan judul sedangkan surat  biasanya tidak memiliki judul (title). Teks recount lisan mungkin memiliki judul jika diucapkan dalam bentuk presentasi. Jika hanya berbicara dengan teman, judul biasanya tidak diperlukan. 
  1. Orientation, memperkenalkan tentang topik atau kejadian. Pada paragraf ini menceritakan siapa, apa, di mana, kapan, mengapa dan bagaimana caranya. 
  2. Events, menceritakan urutan peristiwa (sequence of event). Di sinilah teks recount diceritakan dalam urutan kronologis (urutan peristiwa itu terjadi). 
  3. Reorientation, pada paragraf terakhir yaitu kesimpulan (conclusion) adalah tempat penulis atau pembicara dapat memberikan pendapat pribadi tentang topik atau kejadian tersebut. Penulis atau pembicara juga dapat berkomentar tentang bagaimana kejadian atau topik tersebut dapat mempengaruhi hal-hal lain di masa depan. 

Characteristics of recount text

 Pada saat menulis sebuah recount text, pastikan ciri-ciri berikut terdapat pada tulisan Anda.
  • Menggunakan kalimat past tense
      Contoh: I spent my summer in Yogyakarta and I was very happy.
  • Menggunakan action verbs
          Contoh : spent, went, brought, took, dll
  • Menggunakan adverb dan adverbial phrase untuk mengungkapkan waktu, tempat dan cara.
          Contoh : last month, in Malang, lately, dll
  • Menggunakan conjunction dan time connectives untuk mengurutkan peristiwa atau kejadian.
          Contoh: and, or, after that, dll
Example of recount text

 Practice writing recount text 

 Mari berlatih membuat teks recount dengan memilih salah satu tema di bawah ini dan pergunakan scaffold untuk memudahkan dalam penulisan teks recount.


Related Post:
Labels:

Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

Contoh RPP Pembelajaran Berdiferensiasi

 RPP BERDIFERENSIASI Pembelajaran berdiferensiasi adalah pembelajaran yang berpihak kepada murid. Seorang guru harus mengetahui Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi agar pembelajarannya dapat terlaksana dengan sukses. Menurut Tomlinson (2001: 45), Pembelajaran Berdiferensiasi adalah usaha untuk menyesuaikan proses pembelajaran di kelas untuk memenuhi kebutuhan belajar individu setiap murid. Setelah guru mengetahui tentang strategi pembelajaran berdiferensiasi, selanjutnya guru dapat membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) berdiferensiasi. Apa itu RPP berdiferensiasi dan apa perbedaannya dengan RPP yang selama ini kita buat dalam Kurikulum 2013 ? RPP berdiferensiasi adalah sebuah rencana pembelajaran yang disusun berdasarkan hasil pemetaan profil belajar murid. RPP berdiferensiasi berbeda dengan RPP yang selama ini kita buat berdasarkan Kurikulum 2013. Titik perbedaannya bisa diamati dari 3 elemen dalam pembelajaran berdiferensiasi  yaitu : konten, proses, dan produk p...
3 comments
Read more

KESEPAKATAN KELAS

 Menerapkan Budaya Positip Sekolah Melalui Kesepakatan Kelas Seorang guru harus mampu menciptakan ekosistem pendidikan yang nyaman, humanis dan berkarakter agar tujuan pendidikan tercapai. Salah satu ruang lingkup kecil yang harus kita jadikan wadah belajar yang menyenangkan adalah kelas. Untuk itu diperlukan membangun budaya positif di kelas yang merangkul semua harapan, impian dan tujuan murid dalam menciptakan lingkungan belajar yang menarik dan menyenangkan.  Harapannya budaya positif ini dapat menumbuhkan kebiasaan-kebiasaan baik yang membangun motivasi intrinsik murid tersebut yang nantinya bermanfaat bagi dirinya, orang lain di sekitarnya, maupun lingkungannya. Upaya dalam membangun budaya positif di sekolah yang berpihak pada murid diawali dengan membentuk lingkungan kelas yang mendukung terciptanya budaya positif, yaitu dengan menyusun kesepakatan kelas.  Kesepakatan kelas tidak hanya berisi harapan guru terhadap murid, tapi juga harapan murid terhadap guru. Kes...
Post a Comment
Read more

Bahasa Inggris Kelas 7 Tema Greeting Pebelajaran Abad 21

coretanya ceuceu                       Hai adik-adik kelas 7, bagaimana kabar kalian hari ini? semoga sehat selalu dan bersemangat dalam belajar ya. Dalam Pembelajaran Abad 21 dengan Tema yang pertama kali di pelajari dalam pelajaran bahasa Inggris kelas 7  yaitu   Greeting atau menyapa sesuai dengan materi yang tercantum pada materi pembelajaran bahasa Inggris Kurikulum 2013 yaitu: peserta didik belajar melakukan komunikasi lisan dan tulis dengan (a) menyapa, (b) berpamitan, (c) berterima kasih, dan (d) meminta maaf, serta menanggapinya, sangat pendek dan sederhana. Baiklah untuk lebih jelas lagi tentang materi greeting atau menyapa, bagaima respon yang diperlukan untuk interaksi dalam greeting atau menyapa akan dijelaskan dalam 3 versi sebagai berikut. Versi 1 Pihak  1: Good mornig/afternoon/evening. How are you?                (selamat pagi/siang/sore. Bagaim...
8 comments
Read more